de la información al conocimiento 01
guía de la información al conocimiento
De la información al conocimiento , es el primer modulo del plan 22 esta materia te permitirá adquirir herramientas para planificar y organizar tu tiempo, conocer estrategias para el estudio independiente, así como adquirir las habilidades básicas para el uso de la tecnología de la información y comunicación. Este modulo pertenece al campo de conocimientos de la Comunicación. Porque lo que sirve de base para las siguientes materias que presentaras se recomienda no solicitar otros mientras no hayas aprobado esta materia, no existe solo un tipo de examen sino varios, por lo que un examen conseguido solo debe tomarse como una guia de estudio y no pensar que se repetirá exacto
1. Completa el siguiente enunciado: ______ es
el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o
formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden
presentar en diferentes contextos.
Este proceso nos permite alcanzar y disfrutar
metas, examinar las diferentes opciones y considerar las consecuencias
inmediatas.
A) Evaluación de acciones
B) Análisis de necesidades
C) Toma de decisiones
D) Identificar el problema.
2. Selecciona la opción que completa la oración: _____ es un conjunto
organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado
de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje.
A) Evento
B) Conocimiento
C) Información
D) Dato.
3. Completa el siguiente enunciado: _____ es
la acción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo la
inteligencia y razón natural junto con la práctica.
A) Información
B) Evento
C) Conocimiento
D) Dato.
4. Completa la siguiente frase: La teoría de
las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por _____ en el que la
inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades
especificas con distinto nivel de generalidad, sino como un con conjunto de
inteligencias múltiples, distintas e independientes.
A) Daniel
Goleman
B) Howard
Gardner
C) Robert
J. Sternberg
D) Edward
Thorndike.
5. Completa la siguiente frase: Howard Gardner, creador
del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, define la inteligencia
como “_____ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una
o más culturas”
A) La capacidad
B) La cualidad
C) La intuición
D) El don.
6. Completa el enunciado seleccionado una opción: _____, son la parte del
proceso de crecimiento personal que responde a las preguntas: ¿Qué pretendo?
¿Qué quiero aprender? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Qué formas de actuar, de pensar y
de sentir voy a obtener como resultado de mis experiencias? ¿A dónde quiero
llegar?
A) Las estrategias
B) Las necesidades
C) Las evaluaciones
D) Los objetivos.
7. Relaciona los tipos de características que deberás de cumplir como egresado
del Bachillerato de la columna izquierda, con sus definiciones de la columna
derecha, según lo establece
Características de los egresados
1. Analítico
2. Autónomo
3. Critico
4. Sistemático
Definiciones
a. Es la habilidad que le permite ser práctico
y organizado, tanto en su tiempo de estudio, como en la realización de sus
trabajos escolares.
b. Es la capacidad que se tiene por participar
en actividades que buscan el bien de la comunidad, local o global, partiendo de
la sustentabilidad.
c. Es la capacidad para pensar por sí mismos,
tanto en lo intelectual, como en lo cívico y moral y tomar decisiones partiendo
de estos pensamientos.
d. Es la capacidad de crear hipótesis,
partiendo de la observación, o resuelve problemas que impliquen la conjunción
de diversos conocimientos.
e. Es el compromiso que se tiene para defender
la diversidad, relacionándose con respeto con otros y dándole un lugar primario
al diálogo.
f. Es la capacidad de observar los hechos
contemporáneos con una conciencia de las raíces socioculturales, la relevancia
de los hechos y de la dimensión histórica que representan.
A) [1-f] [2-c] [3-e] [4-b]
B) [1-d] [2-b] [3-e] [4-a]
C) [1-b]
[2-a] [3-f] [4-d]
D) [1-d]
[2-c] [3-f] [4-a].
8. Lee con atención los siguientes ejemplos y señala a que
concepto se requiere. ( ) 1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación
espacial, pero también necesita habilidades lógicas y matemáticas para realizar
cálculos, cualidades de relación interpersonal para presentar sus proyectos,
competencia corporal y kinestésica para poder dirigir la construcción etc.
2. Einstein no es más ni menos “listo” que
peleé, lo que ocurre es que sus cualidades intelectuales pertenecen a campos de
conocimiento y habilidades diferentes.
A) Inteligencias múltiples
B) Estudio independiente
C) Estilos de aprendizaje
D) Coeficiente intelectual.
3. Selecciona de la siguiente lista cuales tipos de inteligencia corresponden a
los propuestos de la teoría de inteligencias múltiples:
1. Componencial-analítica
2. Lógica-matemática
3. Musical
4. Experiencial- creativa
5. Corporal-cinestésica
6. Emocional
7. Interpersonal o social 8.
Contextual-práctica
9. Sentimental
10. Lingüística
A) 2, 3, 5, 7, y 10
B) 2, 4, 6, 7 y 10
C) 1, 2, 5, 7 y 9
D) 1, 3, 5, 8 y 9.
9. ¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonar y actuar frente a
diversos estímulos que posee cada persona, como resultado de las habilidades,
desafíos, experiencias y entrenamientos?
A) Hábitos de estudio
B) Métodos de estudio
C) Inteligencias múltiples
D) Estilos de aprendizaje.
10. ¿Cómo realizas la presentación o formato del trabajo?
A) A partir del contenido de apoyas de un
programa de cómputo para elementos grafico para presentar con mayor claridad la
información
B) Como no sabes manejar programas de cómputo
trabajarías en el contenido y pedirías a alguien más del equipo que se encargue
de darle un formato
C) No te preocuparías del formato de trabajo,
piensas que lo primordial es que valla completa la información, porque el
formato es lo menos importante
D) Te esforzarías en usar colores y poner
imágenes decorativas en el trabajo, además de usar un folder especial para que
sea más atractiva su presentación.
11. Selecciona la opción que contiene correctamente uno de los dos nombres a
elegir para cada una de las siguientes defunciones.
1. Esclarece los objetivos de aprendizaje al
lograr sus condiciones de operación de los mismos y el nivel de exigencia o de
realización esperado. Incluyen el contenido desglosado en unidades de
aprendizaje y referidos a los conocimientos o saberes, las habilidades, las
actitudes o valores y las competencias por alcanzar. →(Programas de estudio /Autoevaluaciones)
2. Contienen información sobre los
conocimientos formales por adquirir y que en los cursos tradicionales se
proporciona por los docentes a través de clases. Las guías informan sobre estos
materiales incluyendo documentos, libros, textos, manuales, instructivos y
sitios web. → (Tutoriales/materiales de referencia)
3. Informan sobre características de trabajos
a realizar y los procedimientos para realizarlos por medio de pasos o etapas.
Ofrecen información precisa de lo que se debe hacer y cómo se debe proceder
para realizar algo.
→ (Ejercicios y aplicaciones/manuales)
A) [1-autoevaluaciones] [2- tutoriales] [3-
manuales]
B) [1-autoevaluaciones] [2-materiales de
referencia] [3-ejercicios y aplicaciones]
C) [1-programas de estudio] [2-tutoriales]
[3-ejercicios y aplicaciones]
D) [1-programas de estudio] [2-materiales de
referencia] [3-manuales].
12. Selecciona de la siguiente lista de características de las modalidades en
que se puede estudiar el bachillerato, aquellas por las que existe la modalidad
actual de estudio.
1. Flexibilidad en los horarios.
2. Clases programadas con hora y día.
3. Puedo elegir las fechas en que quiero
presentar mis exámenes.
4. Asesoría personalizada con profesores para
la revisión de todos los saberes.
5. Sin mínimos o máximos de tiempo para
terminar la escuela
A) 3, 4 y 5
B) 2 y 3
C) 1,3 y 5
D) 1 y 4.
13. ¿Cuál es el enunciado que resume el contenido de una publicación?
A) Solapa
B) Portada
C) Titulo
D) Lomo.
14. ¿Cómo se le llama a los rasgos que componen la identificación grafica de un
texto?
A) Solapa
B) Superestructura
C) Portada.
D) Macroestructura
15. Señala la opción que este correctamente acentuada:
Te ví salir de la biblioteca poco antes del
médio día
Aquélla tarde tuvimos una sensación muy
especial
Dile que te dé permiso para ir a la feria por
la noche
Sé que necesitas dinero y sé que no lo tienes.
16. De las siguientes afirmaciones, identifica cuales son las características
generales de los textos científicos
1. Lenguaje denotativo
2. Léxico abstracto
3. No emite juicios
4. Es objetivo
5. Lenguaje culto
6. Selecciona información
7. Uso de tecnicismos
8. Discurso argumentativo
9. Es informativo
10. Elementos iconográficos
A) 1, 2, 5, 9 y 10
B) 1,3, 4, 7, y 9
C) 2, 5, 6, 8 y 10
D) 2, 4, 6, 7, 8 y 9.
17. Señale cuales de los siguientes recursos apoyan la comprensión del léxico
en la lectura:
1. Diccionario
2. Enciclopedia
3. Solapas
4. Nuestro bagaje cultural
5. Deducción del sentido de palabras y
expresiones por el contexto
6. Portada
7. Relación de los términos de significado
desconocido con otros que si conocemos
8. Índice
A) 3, 6 y 7
B) 1, 2, 4, 5 y 7
C) 1, 3, 4, 6 y
D) 8 2, 5 y 8.
18. En las siguientes oraciones se señalan unas palabras. ¿Cuál es la oración
que contiene un vocablo de tipo formal?
A) El crecimiento del [púber] implica cambios
físicos y psicológicos
B) El gol dejo a los jugadores [despatarrados]
y sin ánimos
C) Cuando se movieron [pa] la derecha fue que
ocurrió el choque
D) Nos hicieron [ahuecar] la sala para que
pudiera entrar el jefe.
19. Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumes, señala
como deben reordenarlo.
1. Reconocer la idea principal de cada párrafo
2. Completar las ideas con palabras propias
3. Organizar y relacionar las ideas con nexos
y signos de puntuación
4. Localizar las palabras repetidas para
eliminarlas
A) 4 – 1 – 3 – 2
B) 2 – 3 – 1 – 4
C) 1 – 2 – 4 – 3
D) 1 – 4 – 2 – 3.
20. Para expresar por medio de la palabra
escrita lo que debemos comunicar y cumplir con ciertas normas fundamentales, es
necesario recurrir a:
A) Redactar un texto
B) Producir un resumen
C) Hacer cuadro sinóptico
D) Realizar un análisis.
21. Elige la palabra que completa el siguiente enunciado: Durante esta etapa
que identificamos con el nombre de _____, se elabora un primer borrador o se va
elaborando las partes de un esquema.
A) Reescritura
B) Planeación
C) Revisión
D) Redacción.
22. Selecciona la opción que completa correctamente las siguientes frases.
1. Las palabras _____ (graves/agudas) solo
llevan acento ortográfico cuando terminan en n, s o vocal
2. Todas las palabras ____ (esdrújulas/agudas)
llevan tilde o acento ortográfico
3. Las palabras _____ (esdrújulas/graves)
llevan acento ortográfico cuando terminan en una consonante distinta a n, o s,
también se acentúan cuando terminan en s precedida de otra consonante
A) [1-graves] [2-esdrujulas] [3-agudas]
B) [1-agudas] [2-esdrujulas] [3-graves]
C) [1-agudas] [2-esdrujulas] [3-esdrujulas]
D) [1-esdrujulas] [2-agudas] [3-graves].
23. De las siguientes opciones, señale la que esté redactada de manera
correcta.
A) Aprehendieron a un defraudador cuando
abordaba un avión
B) Ese zacate es para que duerman los burros
C) Aprehendieron matemáticas de manera
eficiente
D) ¡sácate a tu cuarto y no me molestes más!.
24. Indica el orden en que deben darse los siguientes elementos, para que se
lleve a cabo un proceso de lectura adecuado.
1. Identificar las ideas principales y
subrayarlas
2. Resumir, tomar notas, hacer cuadros o
diagramas
3. Transformar los títulos o subtítulos en
interrogantes tales como ¿Qué? ¿Quién? ¿Por qué?
4. Anotar las palabras desconocidas para
consultarlas en el diccionario
5. Comparar los apuntes con el texto,
verificando que la información este correcta y completa
6. Inspeccionar todo el libro, graficas,
figuras, cuadros, tablas, encabezados, títulos, subtítulos, diagramas y
fotografías
A) 6 → 2 → 1 → 4 → 3 →5
B) 1 → 6 → 2 → 3 → 4 → 5
C) 3 → 6 → 4 → 1 → 2 → 5
D) 6 → 3 → 4 →1 → 2 → 5.
25. Completa el enunciado: Los textos _____, aprovechan la imagen impresa, la
colocación de la letra, su tamaño y forma, para atraer la atención del lector,
antes de que empiece a leer.
A) Ensayísticos o didácticos
B) Tecnológicos
C) De divulgación científica
D) Periodísticos.
26. Relaciona las columnas señalado los signos de puntuación con sus
características. Signos de puntuación
1. Coma
2. Dos puntos
3. Punto y coma
4. Punto y seguido
5. Punto y aparte
Características
a. Se pone a una idea que no es esencial pero
que el autor consideró importante
b. Indica que se terminó de hablar de un tema
y se empezara a hablar de otro
c. Indica una pausa un poco más larga que nos
dice que termina una idea para comenzar otra
d. Indican una pausa que antecede a una
explicación
e. Indica que debe de haber una pausa breve en
la lectura
f. Se emplea en frases intercalada con sentido
explicativo independiente
A) [1-f] [2-b] [3-a] [4-c] [5-e]
B) [1-a] [2-a] [3-e] [4-f] [5-b]
C) [1-a] [2-a] [3-b] [4-c] [5-d]
D) [1-f] [2-d] [3-e] [4-c] [5-b].
27. Los párrafos deben de estar correctamente estructurados y cumplir una
función determinada, por esta razón se clasifican de la siguiente manera.
Relaciona la columna izquierda con la derecha. Tipos de párrafo
1. Párrafo transitivo
2. Párrafo conceptual
3. Párrafo explicativo
4. Párrafo conclusivo
Características
a. Representa el final del texto, se dan
sugerencias y deja clara la postura del autor.
b. Se incluyen todas las explicaciones necesarias
para que sea comprendido el resultado de la investigación
c. Se define con claridad los conceptos más
importantes del texto
d. Sirve de nexo entre la parte introductoria
y el cuerpo del escrito
A) [1-a]
[2-b] [3-d] [4-c]
B) [1-d]
[2-c] [3-b] [4-a]
C) [1-a]
[2-b] [3-c] [4-d]
D) [1-b]
[2-c] [3-a] [4-d].
28. Ordena correctamente el procedimiento para delinear el
argumento o resumen de una obra narrativa.
1. Redactar un párrafo con las ideas
principales, utilizando elementos de enlace y puntuación adecuados.
2. Numerar los párrafos.
3. Subrayar y graduar la importancia de las
ideas.
A) 2 – 1 – 3
B) 2 – 3 – 1
C) 1 – 2 – 3
D) 3 – 2 – 1.
29. Elige la opción que completa la oración: El comentario está basado en la
lectura de un texto para su posterior sintonización y valoración, dividida en
varias partes que son: coherencia textual, caracterización textual, cohesión y
______.
A) Conclusión
B) Motivación personal
C) Valoración personal
D) Justificación.
30. Relaciona los tipos de reseñas con sus correspondientes descripciones.
Tipos de reseñas
1. De texto
2. De espectáculo
3. De cine
4. De un evento Descripciones
a. La cinta Adele uy el Misterio de
b. Este libro, escrito por José Cruz López,
narra las aventuras de Gilgamesh, quien conoce el valor de la amistad y la
lealtad, lo que le ayuda a enfrentarse con criaturas monstruosas y a buscar con
perseverancia la inmortalidad.
c. El día de hoy alrededor del mediodía se
llevó a cabo el programa de arrancones ¼ de milla en una parte del boulevard
Tierra del Sol. Estuvo organizado por el Chapus Club Oaxaca, en coordinación
con el Club Huajuapan y fue patrocinado por diversas casas comerciales como
"Maderería el Roble", TOYO Tires, entre otras. d.
e. Este es el álbum vinculado a la decisión de
abandonar el ministerio de cultura de su país que Gilberto Gil anuncio hace
apenas dos semanas, pero al mismo tiempo Banda larga cordel es siempre un
ensayo, un manifiesto y una toma de postura además de música con inquietud.
A) [1-c] [2-e] [3-d] [4-b]
B) [1-b] [2-c] [3-d] [4-a]
C) [1-c] [2-e] [3-a] [4-d]
D) [1-b] [2-d] [3-a] [4-c].
Tienes el de representaciones simbólicas y algoritmos
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BorrarMe podrían apoyar con las guías del módulo 22 de informática
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